{"id":59538,"date":"2025-10-08T22:00:19","date_gmt":"2025-10-08T20:00:19","guid":{"rendered":"https:\/\/www.bgamstetten.ac.at\/?p=59538"},"modified":"2025-10-08T22:00:24","modified_gmt":"2025-10-08T20:00:24","slug":"positive-psychologie-im-englischunterricht-der-4a-klasse","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.bgamstetten.ac.at\/index.php\/2025\/10\/08\/positive-psychologie-im-englischunterricht-der-4a-klasse\/","title":{"rendered":"Positive Psychologie im Englischunterricht der 4a-Klasse"},"content":{"rendered":"<style type=\"text\/css\"><\/style>\n<p>Im Rahmen meiner Masterarbeit zum Thema \u201ePositive Psychologie im Englischunterricht\u201c hatte ich die Gelegenheit, drei Englischstunden in der 4a-Klasse zu gestalten. Ziel des Projekts war es, herauszufinden, wie Ans\u00e4tze der Positiven Psychologie gezielt in den Englischunterricht integriert werden k\u00f6nnen, um sowohl das Wohlbefinden als auch das Lernengagement der Sch\u00fcler*innen zu erh\u00f6hen.<\/p>\n\n\n\n<p>Die Unterrichtseinheiten orientierten sich inhaltlich am Schulbuchthema&nbsp;\u201eKids can make a difference\u201c&nbsp;und wurden durch \u00dcbungen aus der Positiven Psychologie erg\u00e4nzt.&nbsp;Die Sch\u00fcler*innen arbeiteten gemeinsam an Aufgaben, die nicht nur sprachliche F\u00e4higkeiten trainierten, sondern auch positive Gef\u00fchle f\u00f6rderten. Dabei reflektierten sie unter anderem \u00fcber eigene St\u00e4rken und zuk\u00fcnftige Ziele, tauschten gegenseitig wertsch\u00e4tzendes Feedback aus und&nbsp; hielten positive Gedanken in einem Dankbarkeits-Journal fest.<\/p>\n\n\n\n<p>Nach den drei Unterrichtseinheiten hatten die Sch\u00fcler*innen die M\u00f6glichkeit, diese mittels Fragebogen zu bewerten und pers\u00f6nliche Eindr\u00fccke zu schildern. Ziel war es, herauszufinden, wie die Einheiten erlebt wurden und inwiefern sie das Wohlbefinden der Sch\u00fcler*innen beeinflussen konnten.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>Zum Abschluss m\u00f6chte ich betonen, wie sehr mich das Engagement und die Offenheit der Sch\u00fcler*innen beeindruckt haben. Es war sch\u00f6n zu sehen, dass kleine Impulse aus der Positiven Psychologie nicht nur beim Englischlernen unterst\u00fctzen, sondern auch f\u00fcr gute Stimmung und ein gest\u00e4rktes Miteinander sorgen k\u00f6nnen.<\/p>\n\n\n\n<p>Ich danke der 4a-Klasse sowie Frau Professor Ingrid Fischer herzlich f\u00fcr ihr Mitwirken und freue mich, die gewonnenen Erkenntnisse in meine Masterarbeit und meine zuk\u00fcnftige T\u00e4tigkeit als Lehrerin einflie\u00dfen zu lassen.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-right\"><em>Katrin Braunshofer, BEd<\/em><\/p>\n\n\n<div class=\"sgdg-gallery-container\" data-sgdg-hash=\"5efb89d4c3233510e785b89f294df282fca86b492873cdb73501621922d426f1\"><div class=\"sgdg-loading\"><div><\/div><\/div><\/div>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Im Rahmen meiner Masterarbeit zum Thema \u201ePositive Psychologie im Englischunterricht\u201c hatte ich die Gelegenheit, drei Englischstunden in der 4a-Klasse zu gestalten. 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